中美中小学教育比较对话(节选1)

来源：教育期刊  不明  发表时间：2004-01-29  录入：admin  点击：42次
 

　　●大学升学考试几乎是衡量学生的唯一标准，所以中国目前正由应试教育向素质教育转变。
　　▲但考试也是教学的一个重要环节，我们正在向你们学习。
　　陈（驻联合国特派记者陈凤丽，以下简称陈）：那好，我们的话题可以从今天上午参观你们的学校谈起。我对你们学校的第一印象非常好，占地面积很大，设备也很先进，条件要比我们中国的中学好得多。
　　汤（弗吉尼亚西支高中副校长汤姆普金斯女士，以下简称汤）：但是我认为设备差的学校一样可以培养出好学生。
　　陈：我任教的101中学是北京市的重点中学，但校舍却十分简陋。我在的时候，那个学校90%以上的学生能升大学，不少人后来当上了部门和企业的负责人。
　　汤：你们的学生如何才能升入大学？
　　陈：我们有全国统一的大学升学考试，而且它几乎是衡量学生的唯一标准。
　　汤：我们则主要看学生在高中期间的各科成绩、品行和他们参加社会服务的情况，特别是像哈佛、耶鲁这样的常青藤大学都要求申请入学的学生提供社区服务证明。我们也有由普林斯顿大学负责出题的全国统一的SAT学生能力测试，主要测试学生的数学和语文程度。他们可以参加多次考试，取其中最佳成绩。这个成绩也将在大学录取时作参考。
　　陈：这个办法很好，避免了一次考试定终身的偶然性，也能较全面地反映出一名学生的素质。
　　汤：但是考试也是教学中的一个重要环节，我们现在正在向你们学习，要用考试的办法来决定学生升留级和毕业问题。以前我们在这方面控制不够严格，不管学生学习成绩如何，都可以升级和毕业，致使有些学生毕业后仍不具备起码的阅读和计算能力。
　　●家长“望子成龙”，但如果“拔苗助长”，效果就会适得其反。
　　▲我们的问题也许是给他们的自由太多了。
　　陈：我在1997年到美国后，注意到这样一个现象：当年获得中学生科技发明西屋奖的学生中，华人子弟占很高比例，其中还有不少来美国不久的大陆学生。华裔仅占美国人口的1％左右，但得奖人数却约占10％。听说在美国著名科研机构中，华裔高级科研人员大致也是这个比例。如何解释这种现象？
　　汤：我们学校也有亚裔学生，包括华裔学生，他们大多学习努力，知识扎实，有明确的学习目标，这些都是他们成功的原因。
　　陈：提起学习目标，我们的学校和家长确实非常重视对孩子进行这方面的教育，学校十分重视升学率，家长“望子成龙”。但如过多地把自己的意愿强加在孩子身上，“拔苗助长”，效果就会适得其反。美国的家长对子女有什么样的期望？
　　汤：我们当然也希望自己的学生和孩子将来在事业上取得成功，但我们尊重他们的意愿，给他们更多自由发展的空间。也许我们的问题是给他们的自由太多，因此学校里有吸毒和少女怀孕等问题。作为母亲我是很幸运的，女儿把我当做朋友。我自己是教师，我的两个女儿也都是教师。我自然很高兴，但即使她们不当教师，只要她们生活愉快，对自己的职业满意，我也会很高兴。（待续）

【关闭】